Los vídeojuegos no chupan el cerebro de los niños
Videojuegos, Educación y Sociedad. from Fernando Rojas on Vimeo.
Los estudiantes daneses podrán usar Internet en los exámenes finales
Según una extensa noticia publicada en BBC News
Y aquí todavía hablando de nuevas tecnologías. ¿Nuevas? ¿Mande?
Impunidad del mal docente en la enseñanza pública
Penosa enfermedad es una expresión que se utiliza para referirse al cáncer, porque la gente tiene miedo de decir y oír esa palabra. La enseñanza pública también tiene una penosa enfermedad, responsable, en parte, del fracaso escolar. Esta enfermedad la conocen bien los docentes: se trata del nulo control efectivo del trabajo que hacen los funcionarios enseñantes, especialmente los que han ganado unas oposiciones y no son interinos. Yo soy uno de esos funcionarios, ejerzo de profesor de Biología y Geología en un instituto y he sido jefe del departamento de Ciencias de dicho centro durante 10 años. Por mi departamento han pasado personas del todo incompetentes para llevar a cabo esa tarea. Personas que no saben explicar, que se dedican a actividades particulares en horas de clase, que no mantienen ninguna disciplina en las aulas, que no saben –o no quieren– dar clases en catalán, que permiten que los alumnos copien en un examen y que buscan la complicidad de los estudiantes a base de aprobados injustos.
Estas personas, de reconocida incompetencia, son objeto de quejas por parte de los alumnos, de los padres y de otros profesores. En teoría, el servicio de inspección es el responsable de solucionar estos problemas, pero más de un inspector me ha dicho que lo único que se puede hacer es reñirles. A un funcionario por oposiciones no hay manera de echarlo del trabajo por muy mal que haga su trabajo, y es muy difícil imponerle una sanción económica. Los inspectores suelen decir que el modo más rápido de deshacerse de ellos es que cojan la baja por enfermedad, y si es una baja indefinida, mucho mejor. Si la Administración educativa no lo remedia, habría que redactar una nueva legislación laboral.
Carta al director enviada por Florenci Vallès Sala, Sant Fruitós de Bages
La escuela en la economía de la abundancia
Los nuevos alumnos son hijos de la abundancia económica (por mucho que en su casa padezcan los efectos del mileurismo) y todos somos habitantes de la abundancia informativa. Economía de la abundancia le llaman, y sus síntomas son cotidianos: la cantidad de recursos y estímulos a nuestro alrededor, tantos que produce fatiga. ¿Cómo acceder a tantos datos, cómo organizarlos?
Resultado: estrés psicológico, desbordamiento, centrifuguismo, dispersión, superficialidad. Aceleración del tiempo, la angustia de no poder procesar tanto material.
La cultura del consumo (usar y tirar) interminable. La cadena de producción no puede detenerse. Trabajo basura, deslocalización. El capital financiero se mueve en tales cantidades y con tanta velocidad que parece no existir: el capitalismo líquido, la cultura volátil. El zapping.
Pero la escuela permanece blindada frente a estos cambios. En muchas ocasiones es arrasada por la realidad: conflictos, fracaso escolar. Pero en bastantes casos sobrevive con cierta elegancia. En realidad, la actual reivindicación de la autoridad del profesor (Sarkozy, Esperanza Aguirre…) es una llamada a rebato: no se trata de volver a la esencia (¿por qué no elegir el modelo peripatético de los antiguos griegos por ejemplo?) sino a la época dorada del autoritarismo vertical. Cuando no existía Internet ni la descentralización del saber, cuando no era posible la interactividad: algo así como el regreso a la seguridad de un formato.
Este es uno de los encantos del sistema escolar, de los colegios e institutos: evocan paraísos perdidos. La época preconsumista del orden casi militar, ahora que el Ejército es una ONG, del respeto a la Iglesia ahora que hay una crisis absoluta de vocaciones.
En todo caso, la única rendija por la que se ha asomado la economía de la abundancia al cole es la de los libros de texto: muchos e inútiles algunos, pero un gran negocio. Y de paso, un soporte cómodo para unos profes que no quieren echar mano de su propia cosecha (como hacían antes) ni de Internet (como harán después)
Alumnos postmodernos
Son receptores rápidos y dispersos de una información ubicua: en la tele, un libro, una conversación, Internet. Plásticos por cuanto absorben ajenos a la estructura y la memorización. Pragmáticos por cuanto se mueven en la democracia de la funcionalidad y el gusto personal.
El autoritarismo organizativo o la disciplina académica no son buenos consejeros para desarrollar planes de estudios que movilicen a esta generación. A no ser que queramos aferrarnos a la nostalgia y a la fuerza para orientarlos en valores simplemente desfasados.
Escuela: no al progreso, no al presente, no a la realidad
“Al segle XXI, mestres formats al segle XX imparteixen continguts del segle XIX” (Francesc-Josep Deó, president d’AulaMèdia
Educación para la Ciudadanía en las Adoratrices
Así se imparte la asignatura en el colegio concertado Purísima Concepción y Santa María Micaela (Adoratrices) en Logroño.
Vía Ideas en lata
Un robot, maestra de primaria en Japón
Se llama Saya y está alimentado por 18 motores que le permiten hablar, caminar y adoptar expresiones de acuerdo a la necesidad educativa del momento.
Trabaja en un centro de Primaria en Tokyo.
Muy tierno el detalle de que sea un robot femenino.
Visto en Gizmodo
Museo virtual de la escuela
Pregunta lo que quieras, que contestaré lo que me dé la gana
Una selección de preguntas y respuestas, extraídas del filón que es la ESO
- ¿Cuántos continentes hay?
Unos 150, aunque no he estado en todos. Conozco el de Majadahonda y Alcobendas. De todas formas ahora se llaman Carrefour.
- ¿Qué tipos de ganado existen?
Ovino, bovino y guarrino
- ¿Qué capacidad pulmonar media tiene el hombre?
Unos cinco mil litros.
- ¿Quién fundó Atenas?
Atenas fue fundada por César octavo a gusto.
- Barroco
Estilo de cosas hechas de barro.
- Lenguas vernáculas:
Las que se hablan en las tabernas.
- Derivados de la leche
La vaca.
- Estimulantes del sistema nervioso:
El café, el tabaco y las mujeres.
- Alfarero:
El que tiene un farol.
- Marsupiales:
Los animales que llevan las tetas en una bolsa.
- Polígono:
Hombre con muchas mujeres.
- Comentar algo del 2 de mayo:
¿De que año?
- Ecosistemas:
La tundra y la gaita.
- Derivados de la leche:
El arroz con leche.
- Países que forman el Benelux:
Bélgica, Luxemburgo y Neardental.
- Trabajo y energía:
Trabajo es si cogemos una silla y la ponemos en otro sitio, energía es cuando la silla se levanta sola.
- Quevedo:
Era cojo, pero de un solo pie.
- El oído interno:
Consta de utrículo y dráculo.
- ¿Quién inventó el pararrayos?
Frankenstein.
- ¿Qué significa leucocito?
Como su nombre indica Leu significa animal, y cocito, pequeño.
- La conquista de México:
Fue realizada por dos extremeños: Menéndez y Pelayo.
- Minerales:
Son animales sin vida.
- Un cuadro de Velázquez:
Las Mellizas
- Mahoma:
Nació en La Meca a los cinco años.
- Reptiles:
Son animales que se disuelven en el agua. Un reptil peligroso de España es el cocodrilo.
